Lekcja rozpoczęła się od krótkiej rozmowy na temat zjawiska unoszenia się gorącego powietrza. Uczniowie przypomnieli sobie kluczowe pojęcia, takie jak gęstość, rozszerzalność cieplna oraz siła wyporu. Następnie postawiono problem badawczy: "Czy balon z foliowego worka może się unieść?". To pytanie zainspirowało uczniów do dalszych działań.
Uczniowie przystąpili do projektowania kształtu i wyglądu balonu z cienkiego worka. W tym etapie uszczelnili otwór taśmą, aby umożliwić skierowanie strumienia ciepłego powietrza do wnętrza balonu. Dodatkowo, uczniowie mieli okazję wykazać się kreatywnością, dekorując swoje balony, co wprowadziło element artystyczny do zajęć.
W praktycznej części lekcji uczniowie napełniali balon ciepłym powietrzem z suszarki. Dokonali pomiaru temperatury powietrza przy wylocie suszarki, co pozwoliło im na zrozumienie wpływu temperatury na unoszenie się balonu. Następnie przystąpili do próby uniesienia balonu i pomiaru czasu, przez jaki balon utrzymywał się w powietrzu. Uczniowie testowali różne ilości powietrza oraz różne kształty balonów, co umożliwiło im przeprowadzenie różnorodnych eksperymentów.
Po zakończeniu eksperymentów uczniowie zapisali wyniki w tabeli, co pozwoliło im na łatwe porównanie, który balon unosił się najdłużej i dlaczego. Formułowali wnioski dotyczące wpływu temperatury, masy oraz kształtu na zdolność balonu do unoszenia się.
Na zakończenie lekcji uczniowie przygotowali krótką prezentację zdjęć oraz filmów z testów, co umożliwiło im podzielenie się swoimi doświadczeniami z innymi. Omówili również, jak inżynierowie projektują prawdziwe balony ogrzewane, co wzbogaciło ich wiedzę na temat zastosowania teorii fizycznych w praktyce.
Zajęcia były niezwykle angażujące i edukacyjne, łącząc teorię z praktyką. Uczniowie wykazali się dużą kreatywnością oraz umiejętnością współpracy, a także zrozumieli zjawiska fizyczne związane z unoszeniem się balonów. W przyszłości warto kontynuować takie eksperymenty, aby rozwijać zainteresowania uczniów oraz ich umiejętności praktyczne.